Модель воспитательной системы
МОДЕЛЬ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
МОУ «СОШ с.Янтарного»
По определению В.А.
Караковского воспитание рассматривается
как целенаправленное управление процессом развития личности. Главное в нем –
создание условий для целенаправленного систематического развития человека как
субъекта деятельности, как личности и как индивидуальности. Надо управлять не
личностью, а процессом ее развития. Развитие через создание воспитывающих ситуаций, разнообразную творческую деятельность.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА - способ организации воспитательного процесса, представляющий
собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов,
которые содействуют развитию личности и коллектива.
Управление
воспитательной системой, находящейся в
режиме функционирования, определяется системным подходом, когда система и
объект управления имеет определенную
организационную структуру, т.е. она разделена на части (структурные
подразделения), за которыми закреплены полномочия и ответственность и
определены их отношения и правила взаимодействия по горизонтали и вертикали.
Управление развитием воспитательной
системы осуществляется через конкретизацию целей воспитания. Расширение ведущих
видов деятельности, реализацию проектов.
ЦЕЛЬЮ ВОСПИТАНИЯ:
«Способствовать развитию нравственной,
физически здоровой личности,
способной к творчеству и
самоопределению»
ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ:
- Осуществлять
организацию и проведение воспитательных мероприятий исходя из интересов, интеллектуальных и
физических возможностей учащихся.
- Скорректировать
систему воспитательной работы исходя из принципов сохранения и укрепления
здоровья учащихся.
- Обеспечивать
реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении
массовости воспитательных мероприятий.
- Стимулировать
творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.
- Считать
патриотическое и толерантное воспитание учащихся одной из
важнейших задач воспитания в многонациональной школе.
Подробнее…
